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“中国书法特色（两径双成）教育 大讲堂”在解放军总医院开讲
时间:2015-06-01 11:07 作者:摇橹 来源:全国名人书画艺术界联合会
“中国书法特色（两径双成）教育
大讲堂”在解放军总医院开讲
“大讲堂”现场
“中国书法特色（两径双成）教育大讲堂”，是由中国书法“两径双成”特色教育创始人蔡民基先生发起、有众多国内知名书法家、教育家参与，由中国书法教育发展促进会、中国书法教育学院主办，以习近平总书记在全国文化艺术座谈会上的讲话精神为指导，以“服务全民书法，保障翰墨天下”为宗旨，以帮助广大书法爱好者“高效和学习，高效成才”为目标，以“传播最有价值的知识信息、介绍最新的研究成果、传授最实用的创作经验、提供最直接的具体指导”为主要内容，而开设的一个群众性书法教育大平台。
“大讲堂”现场
2015年5月27日上午，应中国人民解放军总医院军职以上退休干部休养所邀请，蔡民基先生利用“大讲堂”这个平台，与该院的二十多位军以上领导和老专家进行了一次学习中国书法的心灵互动和深度交流。
“大讲堂”现场
甭看听课的人数不多，但他们个个是将军，人人都有辉煌历史。在过去的半个世纪里，这些老首长、老专家们把最宝贵的青年年华奉献给了我国军队建设和医疗事业。虽然他们都钟爱中国书法艺术，但因工作繁忙又很难以顾及学习书法。如今他们的年龄都已过六十岁，还有没有可能学好书法呢?
与老首长、老专家交流“两径双成”特色书法教育
就在他们脑子里打着问号的时候，蔡民基先生话语直入：“学书法永远没有早，也永远没有晚。唐代的《虞恭公碑》，是欧阳询81岁时所写的，人书俱老，从书法之中看不到一丝衰退之气，其点画瘦劲，气格清峻，结体稳健，炉火纯青。现在，我国的公民，比改革开放前的同年龄人，普遍年轻一二十岁，老首长和老专家们的体质，也就相当于那时四五十岁的人，甚至更好。以后，我们各位老首长、老专家还有几十年的美好时光，只要真正热爱书法，坚持正确的学习方法，确立正确的学习目标，选准正确的学习路子，运用正确习方法，就一定能学好书法，而且事半功倍。
介绍“两径双成”特色书法教育体系
蔡民基说，现在有一种说法叫做“六十岁后从头开始创新业”。我认为，从时间精力、知识阅历、文化修养、接受能力等各个角度看，六十岁学书法是正当年。
接着，蔡民基先生系统介绍了他近些年以探索实现王羲之“存意学者，两月可见其成，天性灵者，百日即知其本”的论断为目标，创建的“两径双成” （快速入门途径、快速成都捷径，实现理论速成、实现实践速成）特色书法教育方法体系、研发的大型系列教材的特点、功能和培训效果等。老将军们听了觉得很有道理，都感到蔡民基的教学理念新，教学思路清晰，教学方法科学，很适合老年人学书法，为老年人“圆书法梦”带来了希望。
展示“”两径双成特色培训教材
蔡民基又说，我们在座的各位老首长、老专家学好书法具有“带头弘扬国粹，方便日常交友、提高人生价值、示范影响后代”等多方面的意义，尤其“益于身心健康”。写书法具有“自我和谐”的“六大作用”，即静气以平心，练功以强身，调节以放松，欣赏以享受，寄托以充实，追求以向上。人有寄托、有追求、有事干、有乐趣，身心健康才更有保证。人的生命之中一切的生活矛盾，大都可以在艺术创作中得以释放。因此，书法开掘的是人的“生命之源，健康之本”。老首长和老专家们听了连连点头，认可称道。
蔡民基说，书法是树木，理论是土壤。要学好中国书法，必须学好书法理论，做学书法的“明白人”，而绝非只掌握简单技法，学会写几幅作品。无根之树是长不大的，更难以枝繁叶茂结硕果。从长远看，尤其应注意学习中国书法历史，如果能结合学习一下中国古代史、中华民族发展史乃至世界文化发展史就更好了。这样学书法心里才亮堂，就如“登泰山则小天”，也有利于把握历史方位、掌握书法规律、发现创新空间、开展书法交流。
聚焦中国书法艺术
为此，蔡民基借助图文并茂的教学课件，用独特的思维和视角，以对“中国书法和中国书法艺术”进行了全方位解析。接着，他又以《书法之鉴》为题，从三个方面生动地解读了中国书法历史。
一是走进中国书法历史梳“脉络”，使大家了解了中国书法艺术的萌生与发展、书法用具的革新与发展、书法理论的形成与发展、书法教育的开启与发展等历史过程，对整个书法历史有了更加系统、清晰的认识。
中国书法历史如“长河”
中国书法历史如“长河”
中国书法历史如“长河”
二是跳出中国书法历史看“面目”，使大家形象地看到：中国书法犹如“长河”，有源有流，有宽有窄，有深有浅，有曲有直，有主（流）有支（流），有急有缓。
中国书法历史如“一峦四峰”
书法历史犹如“山脉”，形成东晋书法（陡峭高峰）、唐代书法（庞大高峰）、清代书法（局部峦峰）、当代书法（最大山峰）之“一峦四峰”的壮观景象，并深刻分析了成因。
中国书法历史如“森林”
中国书法历史如“森林”
中国书法历史如“森林”
书法历史犹如“森林”，书体从无到有，从单一到五种，从五种到五彩缤粉；书法家从无到有，从少到多，从屈指可数到数以万计，且“枝繁叶茂、硕果累累”。
三是感悟中国书法历史得“启示”，使大家进一步感受到，一部中国书法史, 几乎是一部中国文化史；从一定意义说，也是一部中华民族的写真史、传承史、人生史、审美史、发展史，每一位炎黄子孙，都可以从中引发许多新的思考。授课中，蔡民基概括提炼的十多条新启示，思辨性强，听了使人回味，发人深思。
院领导主持
主持本次讲学的院领导说：“以往我们组织活动时，各位老领导、老专家因有些家务，一般到十一点就回家了，今天讲到十一点半，几乎没有离开的，而且大家听得津津有味，感到很有收获，说明今天的讲座举办的非常成功。”
院领导部署下一步学习书法计划
在主持中，这位院领导对蔡民基先生的书法造诣和在普及中国书法教育上的探索创新和贡献，给予高度评价。同时，对下一步深入组织学习书法的活动作了具体安排，并邀请蔡民基先生长期担任指导老师，大家一致表示赞同。
大讲堂”在解放军总医院开讲
“大讲堂”现场
“中国书法特色（两径双成）教育大讲堂”，是由中国书法“两径双成”特色教育创始人蔡民基先生发起、有众多国内知名书法家、教育家参与，由中国书法教育发展促进会、中国书法教育学院主办，以习近平总书记在全国文化艺术座谈会上的讲话精神为指导，以“服务全民书法，保障翰墨天下”为宗旨，以帮助广大书法爱好者“高效和学习，高效成才”为目标，以“传播最有价值的知识信息、介绍最新的研究成果、传授最实用的创作经验、提供最直接的具体指导”为主要内容，而开设的一个群众性书法教育大平台。
“大讲堂”现场
2015年5月27日上午，应中国人民解放军总医院军职以上退休干部休养所邀请，蔡民基先生利用“大讲堂”这个平台，与该院的二十多位军以上领导和老专家进行了一次学习中国书法的心灵互动和深度交流。
“大讲堂”现场
甭看听课的人数不多，但他们个个是将军，人人都有辉煌历史。在过去的半个世纪里，这些老首长、老专家们把最宝贵的青年年华奉献给了我国军队建设和医疗事业。虽然他们都钟爱中国书法艺术，但因工作繁忙又很难以顾及学习书法。如今他们的年龄都已过六十岁，还有没有可能学好书法呢?
与老首长、老专家交流“两径双成”特色书法教育
就在他们脑子里打着问号的时候，蔡民基先生话语直入：“学书法永远没有早，也永远没有晚。唐代的《虞恭公碑》，是欧阳询81岁时所写的，人书俱老，从书法之中看不到一丝衰退之气，其点画瘦劲，气格清峻，结体稳健，炉火纯青。现在，我国的公民，比改革开放前的同年龄人，普遍年轻一二十岁，老首长和老专家们的体质，也就相当于那时四五十岁的人，甚至更好。以后，我们各位老首长、老专家还有几十年的美好时光，只要真正热爱书法，坚持正确的学习方法，确立正确的学习目标，选准正确的学习路子，运用正确习方法，就一定能学好书法，而且事半功倍。
介绍“两径双成”特色书法教育体系
蔡民基说，现在有一种说法叫做“六十岁后从头开始创新业”。我认为，从时间精力、知识阅历、文化修养、接受能力等各个角度看，六十岁学书法是正当年。
接着，蔡民基先生系统介绍了他近些年以探索实现王羲之“存意学者，两月可见其成，天性灵者，百日即知其本”的论断为目标，创建的“两径双成” （快速入门途径、快速成都捷径，实现理论速成、实现实践速成）特色书法教育方法体系、研发的大型系列教材的特点、功能和培训效果等。老将军们听了觉得很有道理，都感到蔡民基的教学理念新，教学思路清晰，教学方法科学，很适合老年人学书法，为老年人“圆书法梦”带来了希望。
展示“”两径双成特色培训教材
蔡民基又说，我们在座的各位老首长、老专家学好书法具有“带头弘扬国粹，方便日常交友、提高人生价值、示范影响后代”等多方面的意义，尤其“益于身心健康”。写书法具有“自我和谐”的“六大作用”，即静气以平心，练功以强身，调节以放松，欣赏以享受，寄托以充实，追求以向上。人有寄托、有追求、有事干、有乐趣，身心健康才更有保证。人的生命之中一切的生活矛盾，大都可以在艺术创作中得以释放。因此，书法开掘的是人的“生命之源，健康之本”。老首长和老专家们听了连连点头，认可称道。
蔡民基说，书法是树木，理论是土壤。要学好中国书法，必须学好书法理论，做学书法的“明白人”，而绝非只掌握简单技法，学会写几幅作品。无根之树是长不大的，更难以枝繁叶茂结硕果。从长远看，尤其应注意学习中国书法历史，如果能结合学习一下中国古代史、中华民族发展史乃至世界文化发展史就更好了。这样学书法心里才亮堂，就如“登泰山则小天”，也有利于把握历史方位、掌握书法规律、发现创新空间、开展书法交流。
聚焦中国书法艺术
为此，蔡民基借助图文并茂的教学课件，用独特的思维和视角，以对“中国书法和中国书法艺术”进行了全方位解析。接着，他又以《书法之鉴》为题，从三个方面生动地解读了中国书法历史。
一是走进中国书法历史梳“脉络”，使大家了解了中国书法艺术的萌生与发展、书法用具的革新与发展、书法理论的形成与发展、书法教育的开启与发展等历史过程，对整个书法历史有了更加系统、清晰的认识。
中国书法历史如“长河”
中国书法历史如“长河”
中国书法历史如“长河”
二是跳出中国书法历史看“面目”，使大家形象地看到：中国书法犹如“长河”，有源有流，有宽有窄，有深有浅，有曲有直，有主（流）有支（流），有急有缓。
中国书法历史如“一峦四峰”
书法历史犹如“山脉”，形成东晋书法（陡峭高峰）、唐代书法（庞大高峰）、清代书法（局部峦峰）、当代书法（最大山峰）之“一峦四峰”的壮观景象，并深刻分析了成因。
中国书法历史如“森林”
中国书法历史如“森林”
中国书法历史如“森林”
书法历史犹如“森林”，书体从无到有，从单一到五种，从五种到五彩缤粉；书法家从无到有，从少到多，从屈指可数到数以万计，且“枝繁叶茂、硕果累累”。
三是感悟中国书法历史得“启示”，使大家进一步感受到，一部中国书法史, 几乎是一部中国文化史；从一定意义说，也是一部中华民族的写真史、传承史、人生史、审美史、发展史，每一位炎黄子孙，都可以从中引发许多新的思考。授课中，蔡民基概括提炼的十多条新启示，思辨性强，听了使人回味，发人深思。
院领导主持
主持本次讲学的院领导说：“以往我们组织活动时，各位老领导、老专家因有些家务，一般到十一点就回家了，今天讲到十一点半，几乎没有离开的，而且大家听得津津有味，感到很有收获，说明今天的讲座举办的非常成功。”
院领导部署下一步学习书法计划
在主持中，这位院领导对蔡民基先生的书法造诣和在普及中国书法教育上的探索创新和贡献，给予高度评价。同时，对下一步深入组织学习书法的活动作了具体安排，并邀请蔡民基先生长期担任指导老师，大家一致表示赞同。